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坚持“四个融入” 打造高素质技术技能人才——浙江工贸职业技术学院“1+X”证书制度试点下的人才培养模式探索

来源:《中国教育报》2022年2月21日06版 发布时间:日期:2022年02月21日 浏览次数:[]

职业教育作为类型教育,新发展格局下“增强职业技术教育适应性”是新要求、新定位、新标准,着力培养有就业观、实践观、跨界观的多元化复合型人才,必然形成“岗课赛证”融合的育人模式。“1+X”证书制度是“岗课赛证”人才达标检验的重要一环。浙江工贸职业技术学院(以下简称“浙工贸”)人工智能专业群“1+X”证书制度试点工作有序推进,取得明显成效,以传感网应用开发职业技能等级证书为契机,构建了“坚持‘四个融入’,打造高素质技术技能人才培养升级版”的特色人才培养体系。

融入人才培养体系

落实“1+X”证书制度,必须深刻领会其内涵,抓住“牛鼻子”,握紧“方向盘”,浙工贸人工智能学院根据实施“1+X”证书制度的要求,结合物联网、云计算等技能等级证书的标准,以高端产业需求为导向,围绕培养数智时代需要的信息技术技能人才的目标,全面落实立德树人根本任务,进一步优化人才培养生态,构建与“1+X”证书制度相匹配的人才培养体系。

以传感网应用开发职业技能等级证书为例,学院对标“1+X”证书标准,将无线组网技术的真实项目融入实践教学,通过专业群平台课、专业核心课、岗位技能课和行业实践课对接学历证书、职业技能等级证书和行业应用实践证书,构建课证融通的人才培养模式。聚焦物联网产业链中应用层物联网智能终端、系统集成应用服务两大环节,通过创新能力、专业能力和探究能力的综合训练,切实增强创新型技术技能人才培养能力。基于专业平台课和专业核心课,着力培养物联网知识变通与素养精湛的升学型探究人才;基于核心和岗位技能,着力培养物联网系统集成技术与技能水平高超的就业型复合人才;基于岗位和行业实践能力,着力培养有精细化管理意识与技艺的创新型创业人才,为服务物联网智能终端提供坚实的人才支撑。

融入教育教学改革

教学是实现人才培养目标的核心环节。为进一步实现人才培养目标,推进“1+X”证书制度试点,浙工贸人工智能学院突出教学中心地位,不断优化课程体系,促进了人才培养质量的全面提升。

根据职业教育为类型教育的定位,紧扣传感网应用开发职业技能等级证书标准,强化与物联网头部行业企业的合作,联合共同开发与“1+X”证书相关的教材,将企业岗位的核心技术如短距离通信技术融入教材,以活页式、手册式为主要形式,信息化、知识点碎片化的动态视频为辅助教材,在《单片机技术应用》《嵌入式系统应用与实践》《短距离无线技术应用》等教材编写过程中更加注重将职业技能新规范和新标准纳入,突出工程创新思维的综合案例应用,让学生在做中学、学中做,提升创新创业的意识和能力。将教学过程和项目开发过程相融合,通过项目的实施落地,让学习效果“可视化”“可测化”,提升学生岗位实践能力。采用“校内课堂”“校企课堂”“网络课堂”的多课堂方式,借助“互联网+”信息技术融入现代职业教育,将“1+X”证书内容和岗位需要的技术技能通过云平台等实时进行传递,突破了时间和空间的局限。

融入教师专业发展

落实“1+X”证书制度,培养技能人才,关键在教师。浙工贸人工智能学院根据“1+X”证书制度对教师提出的新要求,以建设多元化的“双师型”教师队伍为抓手,进一步健全教师考核评价体系,引导教师积极参与“1+X”证书制度试点工作,充分发挥教师队伍的主观能动性,实现人才培养目标、课程标准、证书标准的互融互通。一是深化产教融合,推进校企合作,聘用企业高级技术人员担任实践导师,全面落实“双导师制”,推行岗位项目化教学,不断优化教师队伍结构,提高教师的实践能力。二是实施精准培训,分层分类培养专业化教师队伍。学院自2019年获批传感网应用开发“1+X”证书制度试点以来,针对专业带头人、专业主任、骨干教师、兼职教师分别从职业技能等级标准、考核技能点、评价体系等方面进行培训。经过系统化、专业化的培训,教师对“1+X”证书的标准、实施路径、考核方法、适用教材等有了全面深入的了解,为实现“岗课赛证”融通、深化教学改革、增强教师队伍核心竞争力、打造一流教师队伍提供了保障。

融入精准社会服务

服务社会是现代大学的重要使命。浙工贸人工智能学院在推进“1+X”证书制度试点过程中,将制度落实与社会服务紧密结合起来,全面服务区域经济发展,推动转型升级,走出了“象牙塔”,赢得了社会的认可。以传感网应用开发职业技能等级证书为例,通过三次参与试考使学生充分掌握技术技能点,政行校企四方联动,合力攻关,进一步完善了传感网应用开发职业技能等级证书标准。设置模块化证书课程,综合运用“1+X”短距离通信、窄带通信等信息技术助力企业转型升级,面向浙南中小微企业技术人员,通过继续教育培训、新型现代学徒制等多种形式开展职业技能培训,有力提升了企业人才的知识和技能水平,为物联网行业发展培养了专业化人才,扩大了专业影响力,铸就了社会服务品牌。团队教师依托高水平产教融合基地、协同创新平台等,积极承担企业委托项目、牵头重大攻关项目,为中小微企业提供技术支持,积极承担企业转型升级、技术改造等攻关项目。

传感网应用开发职业技能等级证书制度的探索和实践,取得了丰硕成果,为浙工贸落实“1+X”证书制度试点、专业群建设、高水平师资队伍建设等工作提供了有益借鉴,促进了人才培养质量的提高,为浙江省教学改革项目“高职电子信息类专业‘1+X’模式的创新与实践”奠定了研究成果。学校入选“双高计划”建设单位、浙江省高职高水平学校建设单位,掀开了高质量发展新篇章。近5年来,浙工贸在教育部门的人才培养质量跟踪调查中,多次居于全省高职院校之首,人工智能学院居于学院前列。

(赵秀芝)

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