快速通道

浙江广厦建设职业技术大学:围绕“三个聚焦” 彰显职业本科担当作为

来源:《中国教育报》2022年02月08日02版 发布时间:日期:2022年02月08日 浏览次数:[]

浙江广厦建设职业技术大学自2020年开展职业本科教育试点以来,坚持围绕“三个聚焦”,坚定扛起浙江省首所职业本科大学的使命担当,试点实践取得全面进展。

聚焦国家战略,争创职业本科教育试点“浙江样板”

加大资源投入。投入1.08亿元,新建建筑结构实验大楼,建成现代建筑技术、工程管理信息化等一批高水平职业本科专业实验实训室;投入1.66亿元,完成两栋高层学生公寓建设和校园环境美化。近两年共引进高层次人才160余人,被当地政府部门授予“卓越引才奖”。

完善平台建设。学校联合21所职业本科教育试点学校,牵头成立职业本科教育研究中心。主持及参与的两个职业本科教育研究项目获浙江省高校重大人文社科攻关计划项目规划重点立项,在核心期刊发表职业本科教育研究论文14篇,连续两年获得浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果一等奖。

优化顶层设计。学校将打造本科层次职业教育试点“浙江样板”确立为“十四五”发展的核心目标。明确了2025年通过本科教学合格评估、为申报硕士点奠定坚实基础与2035年建成“区域一流、国内知名”的建设类职业技术大学的目标。

聚焦区域发展,打造经济社会转型发展“驱动引擎”

打造高水平特色专业群。学校对接浙江省八大万亿产业,建立专业对接产业动态调整机制,做好职业本科专业布局。11个职业本科招生专业中,6个专业直接服务建筑业,3个学科交叉专业间接服务建筑业。瞄准产业高端人才所需及产业数字化转型要求,新增培育7个职业本科专业,形成了重点突出、集群发展的区域服务型专业新体系。

构建政校企命运共同体。学校重点围绕建筑、红木家具等区域特色产业,联合政府部门和行业龙头企业,推进现代产业学院建设,通过创新多主体“共建、共管、共享、共赢”的运行机制,构建政校行企共同体。智慧建造产业学院入选浙江省重点支持现代产业学院建设点名单。学校获批6个省级产学合作协同育人项目,建筑业税财协同创新实习实训基地获批省级职业院校实习实训基地;获批国家教育部门产学合作协同育人项目33个,位列全国职业技术大学之首。2021年,学校创业园入选浙江省“双创”示范基地、浙江省众创空间。

校地协同深化产教融合。学校与东阳市政府部门签订战略合作协议,成立工作专班,实施项目负责制,全面推动校地融合向纵深发展。学校与经济开发区管委会、科技部门、花园村等24家单位开展政校企党建“联学联建”,与科技部门、住建部门共建“金华市东阳建筑产业创新服务综合体”和建筑科技研究院,与市场监管部门共建东阳市家具研究院,与东阳木雕小镇共建生产性实训基地和东阳雕塑学院;共建东阳市应急管理学院、东阳市企业家学院、老年开放大学等新型职业培训载体,年均职业培训超过2.4万人次。2021年,学校科研与社会服务整体实力进入全国前10%,位居全国职业技术大学前列。

聚焦人才成长,凝练职业本科特色,凸显“德技并修”

精准人才培养定位。学校独创性地提出了从“技术人”“职业人”到“完整人”“三人递进”的本科层次职业人才培养理念,重构人才培养课程体系,强化职业能力和“数字工匠”能力培养,推进学历证书和职业技能证书融合,探索构建技术技能“进阶式”训练考核体系。2020年以来,学生在省级及以上专业竞赛中获奖333项,在全国性竞赛项目中获奖81项。2021届毕业生就业率达98.2%。

系统推进“三教”改革。学校以专业、课程、实验实训等职业本科系列标准建设为引领,启动13门职业本科精品在线开放课程建设。立项国家教育部门规划教材2部、国家住建部门“十四五”规划教材10部、浙江省“十三五”新形态教材25部,项目入选浙江省“互联网+教学”优秀案例7个、课程思政建设项目9个。建筑工程技术专业群成功入选浙江省高水平专业群。获得浙江省职业教育教学成果奖一等奖和二等奖各1项。

坚持文化育人特色。学校将东阳“兴学重教、勤耕苦读”的优秀传统文化提升为“攀登精神”,组建“攀登学院”,实施精英育人模式。将东阳手工艺人“走南闯北、吃苦耐劳,安得广厦千万间”的优秀品质提升为“现代鲁班工匠精神”,设立鲁班奖校友论坛、沙龙,开展特色建筑文化之旅等,实施沉浸式育人。构建“理想信念共育,军人标杆共立,红色资源共享,传承接班共推,国防教育共建,作风纪律共维”的“六共”红色实践教育模式。学校入选国家教育部门第三批国防教育特色学校。

站在新的历史起点,学校将坚持类型教育定位,按照“高起点、高标准、高质量”的总要求,全面开启打造本科层次职业教育试点“浙江样板”建设新征程,进一步彰显在浙江“重要窗口”“先行省”“共同富裕示范区”建设中的担当作为。

(浙江广厦建设职业技术大学校长沈兵虎)

上一条:坚持“四个融入” 打造高素质技术技能人才——浙江工贸职业技术学院“1+X”证书制度试点下的人才培养模式探索 下一条:无锡职业技术学院探索智能制造专业集群“三通三合”人才培养体系

关闭